Цель:
1).проследить  причины  возникновения  народной  войны, по историческому  документу (манифест) определить цели  восставших  и их вождя.
2).показать характер Пугачева с новой  стороны, выявить глубину и обаяние личности  Пугачева.
Методические приемы: аналитическая  беседа, чтение эпизодов.
Оборудование: портрет Е.Пугачева.
Словарная работа: благодетель, достоинство, интеграция.
Ход  урока
1.Вступительное слово учителя  литературы
Ребята, сегодня у нас не совсем обычный урок, урок интегрированный (на доске: Интегрировать – объединять в одно целое) Когда-то история и литература вообще были  едины. Достаточно назвать  древние летописные своды. Это сочинения одновременно и исторические, и литературные. Сегодня мы попытаемся вновь соединить эти две науки.  
Тема нашего урока «Изображение народной войны и ее вождя». Тамара Михайловна  поможет вам понять причины возникновения народной войны и определить  цели восставших и их вождя, а благодаря А.С.Пушкину мы с новой стороны взглянем на Пугачева и ,думаю,  выявим глубину и обаяние его личности.
Кто он, этот Пугачев- злодей или народный заступник? (вопрос записан на доске) Именно на этот вопрос мы постараемся найти ответ в ходе нашего урока. 
2.Учитель  истории 
- Что вы знаете о Пугачеве как об историческом деятеле?
- Почему вспыхнуло восстание? (выслушиваются ответы учащихся)
Учитель четко  на примерах  определяет крепостнический характер политики Екатерины 11
( на  доске  записаны  основные  указы)
- Какой выход в сложившейся ситуации мог найти народ? (ответы учащихся)
- А если бы не было Пугачева? (ответы)
3.Учитель  литературы
- Когда  и как  появляется  образ  Пугачева  на  страницах  повести? (2 гл., вожатый)
- Давайте  перечитаем  диалог  вожатого  с хозяином  постоялого  двора. Именно в этом  диалоге  возникает  тема  народных  восстаний. В иносказательном  разговоре  речь  идет  о  возможности  возобновления  бунта.
 Итак, мы  видим, что  недовольство  очевидно.
4.Учитель  истории
- Почему  Пугачев  выдает  себя за  Петра 111?
- Чего  хотел  Пугачев-Петр 111?  Проследите  это  по манифесту.
Вывод: Он выбирает  те  же  методы, которые использовало  царское  правительство.
5.Учитель  литературы
Жестокость Пугачева  показана  сразу  в нескольких  главах,  но  особенно яркой в этом  плане  является  глава  «Приступ». Проиллюстрируйте  это  примерами  из  текста.

Скачать полную версию документа (doc., 34,8Kb)